Материалы к урокам
Здесь можно ознакомиться с материалами для работы в командах
Кейс №1
Тема. Поисковые системы интернет
Тема. Поисковые системы интернет
Цель: способствовать усвоению и систематизации знаний и умений пользоваться поисковыми системами; закрепить умение работать
с браузерами; формировать у учащихся элементы культуры работы в сети интернет.
Описание ситуации
Ученику 9 класса Николаю на урок истории
нужно подготовить проект «Великие князья Киевской Руси». Проект должен содержать биографические данные, портреты и сведения о князьях.
Вопрос кейса: Какие действия нужно произвести Николаю для того, чтобы подготовить проект по истории, учитывая требования, предъявленные к нему? Какие ключевые слова нужно
ввести ученику и какие браузеры использовать,
чтобы быстро найти нужную информацию? Что
влияет на поиск нужной информации?
с браузерами; формировать у учащихся элементы культуры работы в сети интернет.
Описание ситуации
Ученику 9 класса Николаю на урок истории
нужно подготовить проект «Великие князья Киевской Руси». Проект должен содержать биографические данные, портреты и сведения о князьях.
Вопрос кейса: Какие действия нужно произвести Николаю для того, чтобы подготовить проект по истории, учитывая требования, предъявленные к нему? Какие ключевые слова нужно
ввести ученику и какие браузеры использовать,
чтобы быстро найти нужную информацию? Что
влияет на поиск нужной информации?
Кейс № 2
Тема. Электронная почта
Тема. Электронная почта
Цель: способствовать усвоению и систематизации знаний об организации электронной почты;
закрепить знания об основных функциях и интерфейсе почтовой программы, основные принципы
работы с адресной книгой; формировать понимание основных процессов, которые являются основой функционирования электронной почты и использования её в профессиональной деятельности.
Описание ситуации
Фирма «Уют», которая специализируется на изготовлении изделий, делающих жилище уютным,
комфортным, открывает свой новый магазин. На
открытие магазина нужно пригласить более 100
гостей, среди которых есть как частные лица, так
и другие фирмы-друзья. Приглашение нужно послать за короткое время (1 рабочий день). Секретарь
фирмы «Уют» смогла за рабочий день подготовить
и отправить только половину приглашений.
Вопрос кейса: Почему, по вашему мнению,
секретарь фирмы не смогла выполнить поставленную перед ней задачу? Какие способы решения проблемы вы можете предложить?
закрепить знания об основных функциях и интерфейсе почтовой программы, основные принципы
работы с адресной книгой; формировать понимание основных процессов, которые являются основой функционирования электронной почты и использования её в профессиональной деятельности.
Описание ситуации
Фирма «Уют», которая специализируется на изготовлении изделий, делающих жилище уютным,
комфортным, открывает свой новый магазин. На
открытие магазина нужно пригласить более 100
гостей, среди которых есть как частные лица, так
и другие фирмы-друзья. Приглашение нужно послать за короткое время (1 рабочий день). Секретарь
фирмы «Уют» смогла за рабочий день подготовить
и отправить только половину приглашений.
Вопрос кейса: Почему, по вашему мнению,
секретарь фирмы не смогла выполнить поставленную перед ней задачу? Какие способы решения проблемы вы можете предложить?
Кейс № 3
Тема. Компьютерные вирусы
Тема. Компьютерные вирусы
Цель: систематизировать знания о защите
и безопасности при работе на ПК; развивать навыки поиска решений проблем информационной
безопасности; воспитывать ответственное отношение к любой информационной деятельности,
развивать общую культуру личности.
Описание ситуации
В ноябре 1988 г. случилась первая эпидемия,
вызванная сетевым червем. На офисных компьютерах стояла операционная система Unix.
Доступ в интернет имел один компьютер, остальные были связаны с ним по локальной сети. Это
позволяло маскироваться под задачу легальных
пользователей системы. Однако из-за ошибок
в коде безвредная по замыслу программа неограниченно рассылала свои копии по другим компьютерам сети, запускала их на выполнение и таким образом забирала под себя все сетевые ресурсы. Червь Морриса заразил по разным оценкам
от 6000 до 9000 компьютеров в США (включая
Исследовательский центр NASA) и практически
парализовал их работу сроком до пяти суток.
Общие убытки были оценены в минимум 8 миллионов часов потери доступа и свыше миллиона
часов прямых потерь на возобновление работоспособности систем. Общая стоимость этих расходов оценивается в 96 миллионов долларов.
Вопрос кейса: Представьте себя работниками
Исследовательского центра NASA. Предложите
варианты выявления заражения, проверки, профилактики, защиты данных.
и безопасности при работе на ПК; развивать навыки поиска решений проблем информационной
безопасности; воспитывать ответственное отношение к любой информационной деятельности,
развивать общую культуру личности.
Описание ситуации
В ноябре 1988 г. случилась первая эпидемия,
вызванная сетевым червем. На офисных компьютерах стояла операционная система Unix.
Доступ в интернет имел один компьютер, остальные были связаны с ним по локальной сети. Это
позволяло маскироваться под задачу легальных
пользователей системы. Однако из-за ошибок
в коде безвредная по замыслу программа неограниченно рассылала свои копии по другим компьютерам сети, запускала их на выполнение и таким образом забирала под себя все сетевые ресурсы. Червь Морриса заразил по разным оценкам
от 6000 до 9000 компьютеров в США (включая
Исследовательский центр NASA) и практически
парализовал их работу сроком до пяти суток.
Общие убытки были оценены в минимум 8 миллионов часов потери доступа и свыше миллиона
часов прямых потерь на возобновление работоспособности систем. Общая стоимость этих расходов оценивается в 96 миллионов долларов.
Вопрос кейса: Представьте себя работниками
Исследовательского центра NASA. Предложите
варианты выявления заражения, проверки, профилактики, защиты данных.
Кейс № 4.
Тема. Поисковые системы Интернет
Цель: способствовать усвоению и систематизации знаний и умений пользоваться поисковыми системами; закрепить умение работать с браузерами; формировать у обучающихся элементы культуры работы в сети Интернет. Студенты по группам решают ситуацию, которая уже произошла (метод инцидентов):
Света, студентка первого курса колледжа, обучающаяся по специальности «Прикладная геодезия», участвовала в дистанционном конкурсе-игре «Инфознайка-2015».
На вопрос № 10 она не смогла ответить, но интуитивно выбрала логотип 1, хотя и не знала, логотип какой программы скрывался под номерами 1 и 4. Света срисовала эти логотипы к себе в блокнот и сдала свою анкету с ответами преподавателю.
Но вопрос не давал ей покоя. Правильно она ответила или нет? У преподавателя она не могла спросить, так как это бы нарушало правила конкурса. Придя домой, Света попробовала найти ответ на данный вопрос в поисковой системе «Яндекс». Она задавала разные ключевые слова и словосочетания в запросе, например, «логотип бесконечность», «солнышко», «три кружочка и палочки». Но поиск не дал результата.
Вопросы и задания кейса:
1) Проанализируйте описанную ситуацию.
2) Какие ключевые слова нужно ввести Свете, чтобы быстро найти нужную информацию?
3) Какие действия нужно произвести Свете, чтобы получить ответ на свой вопрос?
4) Правильно ли Света ответила на вопрос № 10 игры-конкурса по информатике?
5) В чем ошиблась Света?
Тема. Поисковые системы Интернет
Цель: способствовать усвоению и систематизации знаний и умений пользоваться поисковыми системами; закрепить умение работать с браузерами; формировать у обучающихся элементы культуры работы в сети Интернет. Студенты по группам решают ситуацию, которая уже произошла (метод инцидентов):
Света, студентка первого курса колледжа, обучающаяся по специальности «Прикладная геодезия», участвовала в дистанционном конкурсе-игре «Инфознайка-2015».
На вопрос № 10 она не смогла ответить, но интуитивно выбрала логотип 1, хотя и не знала, логотип какой программы скрывался под номерами 1 и 4. Света срисовала эти логотипы к себе в блокнот и сдала свою анкету с ответами преподавателю.
Но вопрос не давал ей покоя. Правильно она ответила или нет? У преподавателя она не могла спросить, так как это бы нарушало правила конкурса. Придя домой, Света попробовала найти ответ на данный вопрос в поисковой системе «Яндекс». Она задавала разные ключевые слова и словосочетания в запросе, например, «логотип бесконечность», «солнышко», «три кружочка и палочки». Но поиск не дал результата.
Вопросы и задания кейса:
1) Проанализируйте описанную ситуацию.
2) Какие ключевые слова нужно ввести Свете, чтобы быстро найти нужную информацию?
3) Какие действия нужно произвести Свете, чтобы получить ответ на свой вопрос?
4) Правильно ли Света ответила на вопрос № 10 игры-конкурса по информатике?
5) В чем ошиблась Света?
Кейс №5: Взлом пароля Расширенная версия
Описание: Представьте, что вы сотрудник отдела информационной безопасности крупной компании. Вам стало известно о попытке взлома учетных записей сотрудников. Злоумышленник пытается получить доступ к конфиденциальной информации, используя различные методы. В вашем распоряжении есть предварительный отчет, содержащий следующие данные:
* Логи атак: Зафиксировано несколько попыток входа в систему с использованием различных комбинаций логинов и паролей. Некоторые попытки были успешными, другие – нет. Логи содержат временные метки, IP-адреса и типы атак (например, перебор паролей, фишинг, SQL-инъекция). (Этот раздел можно дополнить вымышленными логами для большей реалистичности).
* Информация о скомпрометированных аккаунтах: Известно, что несколько сотрудников потеряли доступ к своим аккаунтам. У вас есть список этих сотрудников и их должности.
* Информация о политике безопасности компании: Компания имеет политику безопасности, включающую требования к сложности паролей, использование многофакторной аутентификации и регулярное обновление программного обеспечения.
* Уязвимости в системе: Недавний аудит выявил потенциальные уязвимости в системе аутентификации компании.
Дополнительные материалы для решения кейса* Логи атак: Зафиксировано несколько попыток входа в систему с использованием различных комбинаций логинов и паролей. Некоторые попытки были успешными, другие – нет. Логи содержат временные метки, IP-адреса и типы атак (например, перебор паролей, фишинг, SQL-инъекция). (Этот раздел можно дополнить вымышленными логами для большей реалистичности).
* Информация о скомпрометированных аккаунтах: Известно, что несколько сотрудников потеряли доступ к своим аккаунтам. У вас есть список этих сотрудников и их должности.
* Информация о политике безопасности компании: Компания имеет политику безопасности, включающую требования к сложности паролей, использование многофакторной аутентификации и регулярное обновление программного обеспечения.
* Уязвимости в системе: Недавний аудит выявил потенциальные уязвимости в системе аутентификации компании.
Кейс №6: Застрявший робот Расширенная версия
Тема: Основы алгоритмизации и программирования
Описание: Робот-пылесос, модель "CleanBot 5000", застрял в сложном углу комнаты. Комната имеет нестандартную форму, с выступами и нишами. Робот оснащен следующими сенсорами и возможностями:
* Сенсоры:
* Фронтальный сенсор: Обнаруживает препятствия на расстоянии до 10 см.
* Боковые сенсоры: Обнаруживают препятствия слева и справа на расстоянии до 5 см.
* Сенсор падения: Предотвращает падение робота с лестниц или с высоких поверхностей.
* Действия:
* Двигаться вперед (n): Движение вперед на n сантиметров.
* Двигаться назад (n): Движение назад на n сантиметров.
* Повернуть направо: Поворот на 90 градусов вправо.
* Повернуть налево: Поворот на 90 градусов влево.
* Проверить_фронтальный_сенсор: Возвращает True, если препятствие обнаружено, False — в противном случае.
* Проверить_левый_сенсор: Возвращает True, если препятствие обнаружено слева, False — в противном случае.
* Проверить_правый_сенсор: Возвращает True, если препятствие обнаружено справа, False — в противном случае
Дополнительные материалы для решения кейсаГлавнаяОписание: Робот-пылесос, модель "CleanBot 5000", застрял в сложном углу комнаты. Комната имеет нестандартную форму, с выступами и нишами. Робот оснащен следующими сенсорами и возможностями:
* Сенсоры:
* Фронтальный сенсор: Обнаруживает препятствия на расстоянии до 10 см.
* Боковые сенсоры: Обнаруживают препятствия слева и справа на расстоянии до 5 см.
* Сенсор падения: Предотвращает падение робота с лестниц или с высоких поверхностей.
* Действия:
* Двигаться вперед (n): Движение вперед на n сантиметров.
* Двигаться назад (n): Движение назад на n сантиметров.
* Повернуть направо: Поворот на 90 градусов вправо.
* Повернуть налево: Поворот на 90 градусов влево.
* Проверить_фронтальный_сенсор: Возвращает True, если препятствие обнаружено, False — в противном случае.
* Проверить_левый_сенсор: Возвращает True, если препятствие обнаружено слева, False — в противном случае.
* Проверить_правый_сенсор: Возвращает True, если препятствие обнаружено справа, False — в противном случае
Craftum
Сайт создан на Craftum